Pesquisadores do MEC e de universidades federais visitam a escola Waldir Garcia para mapear práticas de gestão democrática e Educação Integral.
Pesquisadores do Ministério da Educação (MEC) e das universidades federais de Minas Gerais (UFMG), Rondônia (Unir) e Pará (UFPA) iniciaram, nesta quarta-feira, 24/6, visita à escola municipal Waldir Garcia, da Prefeitura de Manaus. O objetivo é conhecer as práticas de gestão democrática e Educação Integral desenvolvidas na unidade, como parte da etapa de pesquisa de campo para elaboração do Caderno de Narrativas do edital “Experiências Inspiradoras da Educação Integral”. A agenda continua nesta quinta-feira, 25/6.
Seleção e alcance da experiência
A Secretaria Municipal de Educação (Semed) obteve reconhecimento nacional com a seleção da experiência da escola Waldir Garcia no edital. Intitulada “Waldir Garcia e suas Práticas de Resistência – Banzeiro de uma Gestão Democrática Amazônida”, a proposta foi contemplada nas três ações de difusão previstas: o Caderno de Narrativas, o Mapa de Experiências e a Rede de Trocas.
A iniciativa visa identificar, valorizar e divulgar práticas desenvolvidas por redes públicas de ensino de todo o país. Segundo a organização do edital, serão reunidas 25 experiências selecionadas para a publicação nacional.
Declarações de gestores e representantes
Segundo o subsecretário de Gestão Educacional da Semed, Tharcisio Anchieta, o reconhecimento nacional reforça a importância de uma gestão escolar baseada no diálogo e na valorização das pessoas.
“Uma gestão democrática precisa ouvir estudantes, professores, gestores e toda a comunidade escolar. O objetivo final é garantir uma educação pública de qualidade, mas isso só é possível quando todos participam do processo. Esse reconhecimento mostra que estamos no caminho certo ao fortalecer práticas que colocam as pessoas no centro da educação”, destacou.
A representante da Coordenação-Geral de Educação Integral do MEC, Aline Santana, afirmou que a seleção da escola representa a região Norte e evidencia o trabalho colaborativo da rede municipal.
“A representação é da região Norte, uma região que enfrenta inúmeros desafios na educação. Essa experiência mostra a força da parceria e da escuta entre a secretaria, a escola, os funcionários, os estudantes e toda a comunidade escolar. Todos são protagonistas desse trabalho realizado de maneira exemplar pela escola e pela Semed”, afirmou.
A gestora da escola, Lúcia Cortez, destacou que a unidade está entre as poucas do país selecionadas nas três categorias do edital e relacionou o resultado à trajetória de gestão democrática e participação coletiva.
“Estar entre as 25 experiências selecionadas para compor o Caderno de Narrativas, com mais de 1.800 inscrições, é motivo de muito orgulho. Nossa proposta está fundamentada na gestão democrática, na escuta e na participação coletiva. Envolvemos famílias, estudantes, servidores e comunidade em um processo horizontal, mostrando que é possível construir uma escola mais humana e comprometida com as pessoas”, explicou.
Atividades da pesquisa de campo
Durante a visita, os pesquisadores realizarão observações, entrevistas e registros das práticas pedagógicas e de gestão desenvolvidas pela escola. O trabalho será construído de forma colaborativa entre os pesquisadores e os responsáveis pela experiência, contribuindo para a produção do texto que integrará a publicação nacional.
Texto – Alexandre Abreu/Semed
Fotos – Eliton Santos/Semed
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