Professores, gestores e equipes pedagógicas da EJA reuniram-se em Coari para formação e troca de práticas pedagógicas voltadas à alfabetização e permanência escolar.
Professores, gestores e equipes pedagógicas da Educação de Jovens, Adultos e Idosos (EJA) da Secretaria Municipal de Educação (Semed) participaram, nos dias 18 e 19 de maio, do 3º Encontro Presencial de Assessoria e Formação do Projeto ALFA-EJA Brasil, realizado no auditório do Sebrae, em Coari. O encontro promoveu troca de experiências e construção coletiva de práticas voltadas à alfabetização e à permanência de jovens, adultos e idosos no ambiente escolar.
A programação reuniu também educadores populares e representantes de movimentos sociais para debater temas como diversidade, equidade racial, cuidado com a vida e fortalecimento dos territórios educativos. A atividade integrou uma mobilização realizada simultaneamente em 15 municípios das regiões Norte e Nordeste do país, promovida pelo Instituto de Educação e Direitos Humanos Paulo Freire, em parceria com a Petrobras, por meio do Programa Petrobras Socioambiental.
Com 33 anos de atuação na educação, o professor Ulisses José Praia Cunha destacou a importância da formação para o fortalecimento das práticas em sala de aula. “A experiência é muito positiva, pois os encontros nos trazem novas visões, ampliam nosso horizonte de conhecimento e, com isso, nós vivemos uma nova expectativa de trabalhar novas didáticas na sala de aula. Trabalhar o aluno dentro da sua própria história. A partir da sua própria história de vida, trabalhar suas experiências e, com isso, a gente leva o aluno a melhorar seu ensino-aprendizagem dentro da EJA”, afirmou.
Metodologia e organização do encontro
O 3º Encontro Presencial foi estruturado a partir de metodologias inspiradas na pedagogia freiriana, organizadas em quatro Círculos de Cultura. Cada círculo teve objetivos específicos para promover inclusão e favorecer a permanência dos estudantes da EJA.
Varal das diversidades e os Inéditos Viáveis
O primeiro Círculo de Cultura trabalhou identidade, pertencimento e combate às desigualdades. Dinâmicas coletivas inspiradas na pedagogia freiriana possibilitaram reflexões sobre os desafios dos educandos e construíram estratégias pedagógicas acolhedoras e antidiscriminatórias. Ao final, foram elaboradas agendas de cuidado e acolhimento conectadas às realidades locais.
Cor, etnia: equidade racial na nossa história
No segundo momento, o debate focou racismo estrutural, preconceito racial e práticas antirracistas nas escolas. As atividades incluíram análises de expressões discriminatórias do cotidiano e a construção de propostas pedagógicas para enfrentar o racismo institucional, recreativo, linguístico e ambiental, além de discutir as intersecções entre raça, classe e gênero.
O território como espaço de cuidado
O terceiro Círculo de Cultura colocou em destaque questões socioambientais, estimulando reflexões sobre meio ambiente, saúde, sustentabilidade e bem viver. A partir de memórias do território, exposições fotográficas e rodas de conversa, educadores e gestores debateram práticas de preservação e propostas de intervenção para transformar espaços comunitários e escolares.
Assessoria pedagógica e redes de proteção
No encerramento, o quarto Círculo reuniu equipes técnicas das secretarias municipais de educação para discutir práticas de assessoria pedagógica e o fortalecimento das redes de proteção social. Foram abordados acolhimento, relações interpessoais, permanência dos estudantes da EJA e articulação com áreas como saúde, assistência social, cultura e transporte.
Coari está entre os municípios amazonenses contemplados pelo Projeto ALFA-EJA Brasil, ao lado de Carauari, e a iniciativa conta com o apoio da Prefeitura, por meio da Semed, para formação continuada de educadores, fortalecimento das práticas pedagógicas e ampliação das ações de alfabetização e inclusão educacional no município.
Fotos: divulgação ALFA-EJA Brasil
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